Pesquisas

  Essas foram atividades propostas por a professora Mitia, aos alunos do colégio municipal Pompeu Sarmento. Foram enviadas para o aplicativo Google Class Room, onde nós bolsistas do pibid e os alunos do ensino básico estamos inseridos. Minha reflexão será em torno do ensino remoto após o retorno das aulas presenciais. Embora que, na minha opinião, Já tinhamos adotado esse modo de ensino remoto mesmo antes da pandemia. Pelo menos na graduação. Nós não tínhamos aulas online, pelo Google Meet mas, recebíamos conteúdos didáticos através das redes sociais, como nos grupos de whatsapp, e-mail ou, Edmodo. Então, o que antes era um problema para a escola, o uso dos celulares, hoje é uma solução. Pra falar a verdade, a falta dos dispositivos digitais e internet é o grande problema atualmente! Pois aqueles alunos que não possuem esses recursos, acabam ficando sem acesso aos conteúdos que são passados pelos professores através das redes sociais e, sem acesso aos conteúdos extras, como as víde...

  (Registro feito pela bolsista Laís, dos alunos da escola municipal Pompeu Sarmento, no laboratório de informática.)

 "Pessoal, para quem não pôde participar da reunião de hoje, vou resumir aqui. Observando a realidade das três turmas que estamos trabalhando presencialmente, sentimos a necessidade de fazermos intervenções para que os alunos se sintam mais confortáveis com a nossa presença em sala de aula e para que possam participar mais das propostas pedagógicas (evitando a dispersão que a maioria apresenta). Nesse sentido, a Mitia irá enviar amanhã o plano de disciplina com os conteúdos  que serão trabalhados nas próximas semanas, com a finalidade de que nós, pibidianos, nos organizemos para ministrarmos aulas e criarmos atividades para que os discentes se envolvam. Para isso, será necessário que todos nós participemos das intervenções. O ideal é que façamos as divisões dos dias que iremos (em duplas ou trios, a depender da disponibilidade de cada um) e planejemos o que iremos fazer.  É importante que, antes de solicitarmos qualquer atividade dos alunos, nós ministremos aulas para que...

Visita ao Colégio Municipal Dr. Pompeu Sarmento: Proposta da aula: um fato inusitado no cotidiano dos alunos, que tragam emoções ao texto, como a tristeza, a alegria etc; além da narrativa textual, uma linguagem imagética, ou seja, por meio de imagens, como por exemplo o desenho. As salas são relativamente pequenas comparadas a quantidade de alunos. O que é inviável nesse contexto de epidemias. Apesar da maioria dos alunos estar usando máscaras de proteção e, ter álcool em gel no corredor do colégio. Também há um problema em relação ao barulho intenso nas salas de aula, que dificulta na hora em que está sendo explicado o assunto, além do uso da máscara que também atrapalha a fala. Nesse vídeo, dá pra perceber o barulho vindo de outros espaços do colégio; o tamanho da sala e a quantidade de alunos nela. Esse registro foi feito pela professora e supervisora Mitia, onde estou me apresentando para a turma.  Esse foi mais um registro feito pela professora Mitia, logo após eu e os alunos...

  Desde que os alunos nos enviou alguns textos, áudios e um poema sobre o tema guerra, não tivemos mais o retorno deles. E pensando no que as professoras - supervisoras sempre relatam nas reuniões, de que precisam ficar 'cobrando' a participação dos alunos, resolvi fazer três sugestões para a elaboração do podcast: 1. Fazer uma relação entre a pesquisa que fizeram com o que aprendeu na leitura de A arte da Guerra; 2. Pesquisar e entender os conflitos/guerra contemporânea, por exemplo, os conflitos entre a Rússia e a Ucrânia; e 3. Pesquisar uma música que fale do tema (guerra) que se identifica e gosta. Não obtive respostas e, um dos alunos saiu do grupo. Na verdade esse aluno/a não havia contribuído com os outros dois alunos que tinham nos enviado o que mencionei acima para a produção do podcast.  Mas, de acordo com a coordenadora do subprojeto, esses alunos nos interessa. Eu só não sei no momento como devo chegar até esse aluno. 

 

Na reunião geral dessa semana, nós Bolsistas do pibid, do subprojeto de língua portuguesa, apresentamos a coordenação as nossas intervenções e propostas pedagógicas: Nessa ocasião, os bolsistas Dafhine e Mateus, do subgrupo da professora e supervisora Lívia, apresentaram as suas propostas de ensino e as suas primeiras impressões da pesquisa no modo presencial. De acordo com a fala deles, uma dessas proposta foi estreitar as relações da escola pública com universidade pública (UFAL), perguntando aos alunos qual graduação eles têm interesse ou simplesmente quais são os seus planos para o seu futuro profissional. Os próximos registros são da apresentação do subgrupo da professora e supervisora Doris, que relataram o processo de suas propostas de ensino-aprendizagem: O gênero jornalístico. De acordo com a explanação da bolsista Almirista, a proposta pedagógica foi que os alunos trouxessem um fato da comunidade/bairro em que moram, para ser discutido e trabalhado o gênero jornalístico. Essa...